Creación literaria

Es importante que la biblioteca de un aula este actualizada y contenga una amplia variedad de libros. Conseguir esto es difícil ya que requiere de cierto presupuesto, que no siempre se tiene, pero se puede pedir colaboración para conseguir que los niños del aula tengan una buena biblioteca.

No sólo podemos pedir a los niños que traigan libros al aula o a los papás dinero para comprar nuevos libros, también podemos crear nuestras propias narraciones con ayuda de los niños, de esta forma además les hacemos participes de las historias lo que hace que se interesen por la lectura y porque no también en la escritura.

En este bloque hemos tenido que hacer tres creaciones literarias: narración en prosa, en verso y teatro. Para poder llevarlas a cabo, se nos han dado algunas estrategias.

PROSA

Para realizar la narración en prosa he elegido el binomio fantástico, que consiste en seleccionar dos palabras si relación aparente e inventar la historia. Las palabras que he elegido han sido seco y amigo.

Esta narración es adecuada para los niños de 5-6 años, porque es una historia breve, que tiene un vocabulario adecuado a la edad. También podemos decir que los niños pueden identificarse con el protagonista de la historia y también con la situación que se narra porque es un hecho cercano a ellos el cual pueden ver cuando van a un parque.

Ahora ya os dejo con la narración:

El árbol misterioso

Había una vez un niño llamado Juan, que iba con sus padres y sus hermanos a un parque cercano a su casa, donde había muchos árboles y columpios.

Un día Juan se fijó en un árbol que estaba seco, su corteza estaba llena de nombres y fechas que habían escrito en su tronco otros niños más mayores. Le dio pena y se acercó a él. Éste movió ligeramente sus ramas como si quisiera saludar a Juan.

Desde ese día el niño y el árbol se hicieron amigos. Juan, cada día que iba al parque, llevaba agua para su amigo. Poco a poco el árbol fue vistiéndose de hojas y a él empezaron a acudir pájaros.

¡Ahora sí que estaba contento!

VERSO

Para la creación de este otro texto he elegido la estrategia del encadenamiento porque es fácil de usar con niños  además es sencilla, al igual que la utilizada en la narración en prosa.

Esta estrategia de encadenamiento consiste en enlazar frases las cuales a partir de la segunda frase empiezan con la última palabra der verso anterior.
Esto se puede trabajar con niños de dos tres años ya que trata un tema muy cercano y cotidiano para ellos, como es la mascota de la clase.

A continuación podréis leer mi creación:

                                              En clase tenemos una mascota

la mascota es un rana

la rana se llama Pascuala

Pascuala es verde como una tortuga

la tortuga nació de un huevo multicolor

multicolor era el cascarón

el cascarón del que nació la tortuga en la clase.

TEATRO

Es difícil encontrar textos teatrales que puedan representar los niños. Además no existen los libros de teatro para niños por lo que todavía nos resulta más complicado trabajar este género literario.

Por eso lo que tenemos que hacer si queremos trabajar esto en aula es inventar nuestros propios teatros adaptados a los niños de nuestra aula de infantil. Es decir, debemos intentar que participen todos los niños porque a esta edad no les gusta ser sólo un mero espectador, en el caso de que se realice un teatro con los niños cada cierto tiempo, cabe la posibilidad de hacer varios teatros con menos personajes. Además tiene que tener frases cortas para que las puedan memorizar con facilidad.

En mi obra sólo aparecen 8 personajes, por lo tanto esta obra podría utilizarse en el caso que he explicado antes de hacer varios teatros a lo largo del curso de tal forma que todos los alumnos del aula participen. Esta obra tiene un vocabulario sencillo y es adecuado para ser representado por niños de entre 3 y 4 años de edad en adelante.

Aquí os dejo mi obra:

El descubrimiento del pequeño ciempiés

(Estamos en el campo, Entra el ciempiés y se para cerca de un hormiguero. El ciempiés lleva puesto un sombrero negro muy elegante).

CIEMPIÉS: ¡Qué bien, es la primera vez que mis papás me dejan salir solo de casa!

MAMÁ: No te alejes mucho de casa.

CIEMPIÉS: Tranquila mamá, no me pasará nada.

(Por fin sale el ciempiés)

CIEMPIÉS: ¡Hala! Que buen día hace hoy, ¡qué calorcito!

(El ciempiés mira hacia arriba y ve el sol.)

CIEMPIÉS: ¡Hola! ¿Quién eres?

SOL: Hola, soy el sol.

CIEMPIÉS: Estoy tan bien aquí que voy a bailar porque me gusta mucho.

(El ciempiés se pone a bailar. Salen tres hormigas de un hormiguero cercano)

HORMIGA 1: ¿Pero qué es lo que está pasando? Vamos a salir a ver qué pasa.

HORMIGAS 2 Y 3: No sabemos pero está temblando toda la casa. ¡Vamos!

(Empieza a hacerse de noche)

CIEMPIÉS: Oye ¿por qué ya no das tanto calorcito?

SOL: Es que ya me tengo que ir.

(Se hace de noche y empieza a salir la luna)

HORMIGAS: Perdona ciempiés ¿puedes ir a otro sitio a bailar? Es que ya está anocheciendo y queremos ir a dormir.

CIEMPIÉS: Sí, bueno ya me voy a ir a casa porque es tarde.

(Está la luna en el cielo y miran hacia arriba)

CIEMPIÉS Y HORMIGAS: Hasta mañana luna.

LUNA: Hasta mañana chicos, dormir bien.

(Cada uno se va a su casa a dormir porque ya es tarde)

LIBRO

Si queremos no sólo hacer las narraciones sino ir un poco más lejos y hacer libros completos debemos tener en cuenta el formato y los materiales que vamos a utilizar porque éstos deben adecuarse a la edad de los niños.

Para hacer el libro existen diferentes formas. Una de ellas es el libro viajero que consiste en que cada día un niño de la clase se lleva el cuaderno a casa y escribe y pone fotos sobre lo que quiere contar; otra forma es hacer un libro con bayetas, el cual es bastante manejable y se le puede dar la forma que uno quiere, o hacer un libro acordeón.

En cuanto a los materiales se puede usar cartulinas, cartones, folios,…; las hojas deben ser plastificadas si queremos que duren. En cuanto a los rotuladores, pegamentos y elementos decorativos debemos tener en cuenta que al ser para niños no sean tóxicos porque es posible que alguna vez los chupen.

En este caso la narración que yo he elegido para hacer mi libro ha sido la prosa. Los materiales que he utilizado son: cartulinas, papel de burbujas, cartón y rotuladores. Todas las hojas serian plastificadas para evitar problemas de que los niños chupen la tinta de los impresos.

Aquí os dejo el libro terminado:

Esta actividad me ha gustado mucho hacerla, creo que es necesario que todos los que deseamos dedicarnos a esto debemos saber como trabajar las naraciones con los niños porque es algo que se puede hacer en cualquier momento en que se tenga un hueco libre. Además a los niños les encanta ser los protagonistas y más si son ellos mismos lo que han creado las historias.
Como futura maestra me gustaría mucho poder hacer un cuento con los niños que tenga en el aula porque creo que es una muy buena forma de enseñarles que la literatura y la creación literaria no es para nada como nos la hacen ver cuando somos un poco más mayores, sino todo lo contrario, que es algo divertido y muy entretenido.

Espero que os guste y os animéis hacer más libros como estos con los niños.